Contoh Judul Tesis Pendidikan Biologi

Kegiatan pembelajaran pada bidang studi biologi pada umumnya belum memanfaatkan lingkungan secara maksimal sebagai sarana belajar, padahal interaksi antara siswa dengan lingkungan merupakan ciri pokok dalam pembelajaran sains. Hal tersebut menjadi satu permasalahan tersendiri, biologi merupakan materi yang identik dengan lingkungan karena biologi adalah salah satu cabang ilmu pengetahuan yang mempelajari tentang makhluk hidup dan lingkungan.

Lebih baik apabila ada unsur lingkungan yang dimasukkan dalam proses pembelajaran, siswa dihadapkan pada hal-hal yang berkaitan dengan lingkungan hidup mereka maka dalam proses kegiatan belajar dimungkinkan siswa memberikan respon berupa pengetahuan dan kecakapan hidup yang terwujud dalam ketrampilan dan sikap.

Beberapa penelitian yang bertema administrasi pajak sudah sering dilakukan diantara nya dapat dilihat dari Judul Contoh Tesis Pendidikan Biologi berikut:

1. ANALISIS WACANA LISAN INTERAKSI GURU DAN SISWA DI KELAS (STUDI KASUS PEMAKAIAN BAHASA DI SMA NEGERI 3 SRAGEN DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA, BIOLOGI, DAN SOSIOLOGI)
2. IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN INQUIRY TERBIMBING DAN INQUIRY BEBAS TERMODIFIKASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR BIOLOGI DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN KEINGINTAHUAN SISWA
3. PEMBELAJARAAN BIOLOGI BERBASIS MASALAH DENGAN PENDEKATAN GUIDED INQUIRY DAN MODIFIED INQUIRY DITINJAU DARI KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA (STUDI KASUS PADA MATERI PENCEMARAN DAN KERUSAKAN LINGKUNGAN KELAS VII-4
4. PEMBELAJARAAN BIOLOGI BERBASIS MASALAH DENGAN PENDEKATAN GUIDED INQUIRY DAN MODIFIED INQUIRY DITINJAU DARI KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA (STUDI KASUS PADA MATERI PENCEMARAN DAN KERUSAKAN LINGKUNGAN KELAS VII
5. PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) DENGAN METODE PROYEK DAN RESITASI DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN KONSEP DIRI (SELF CONCEPT) SISWA (STUDI KASUS MATERI BIOLOGI ” PLANTAE ” DI KELAS X
6. PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MELALUI EKSPERIMEN DENGAN LABORATORIUM RIIL DAN LABORATORIUM VIRTUIL DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN GAYA BELAJAR (PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI MATERI ZAT MAKANAN KELAS XI SMAN
7. PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS MASALAH (PBL) MENGGUNAKAN PETA KONSEP DAN LKS DITINJAU DARI KEMAMPUAN MEMORI DAN KREATIVITAS SISWA (STUDI KASUS PRESTASI BELAJAR BIOLOGI MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN PADA KELAS X SMA
8. PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS MASALAH MELALUI INKUIRI TERBIMBING DAN BEBAS TERMODIFIKASI DITINJAU DARI MINAT DAN KREATIVITAS SISWA
9. PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS MASALAH MELALUI METODE INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI DITINJAU DARI KEMAMPUAN MEMORI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR
10. PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS MASALAH MELALUI METODE PROYEK DAN INKUIRI DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN SIKAP ILMIAH SISWA (STUDI KASUS PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI LIMBAH DAN DAUR ULANG SEMESTER II SMA
11. PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN METODE INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN KONSEP DIRI (STUDI KASUS MATERI FOTOSINTESIS PADA SISWA KELAS VIII SMP
12. PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN PETA KONSEP DAN PETA PIKIRAN DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN SIKAP ILMIAH SISWA STUDI KASUS PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA SMP
13. PEMBELAJARAN BIOLOGI DENGAN GROUP INVESTIGATION DAN COOPERATIVE INTEGRATED READING COMPOSITION DITINJAU DARI MINAT DAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA
14. PEMBELAJARAN BIOLOGI DENGAN GROUP INVESTIGATION MELALUI HANDS ON ACTIVITIES DAN E-LEARNING DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN GAYA BELAJAR SISWA (STUDI KASUS PADA SISWA KELAS X SMA
15. PEMBELAJARAN BIOLOGI DENGAN JIGSAW MELALUI HIPERMEDIA DAN MODUL DITINJAU DARI KEMAMPUAN MEMORI DAN INTERAKSI SOSIAL SISWA (PADA MATERI EKOSISTEM UNTUK SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2
16. PEMBELAJARAN BIOLOGI DENGAN METODE INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) DAN METODE INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI (MODIFIED FREE INQUIRY) DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI DAN SIKAP ILMIAH SISWA
17. PEMBELAJARAN BIOLOGI DENGAN METODE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS) MENGGUNAKAN PERMAINAN ULAR TANGGA DAN TEKA-TEKI SILANG DITINJAU DARI MEMORI DAN KREATIVITAS SISWA
18. PEMBELAJARAN BIOLOGI DENGAN MODEL KUANTUM MENGGUNAKAN MEDIA KOMIK DAN ANIMASI DITINJAU DARI RASA INGIN TAHU DAN KEMAMPUAN VERBAL
19. PEMBELAJARAN BIOLOGI DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING MELALUI METODE OBSERVASI LABORATORIUM DAN LINGKUNGAN DITINJAU DARI KEINGINTAHUAN DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA (MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI DI SMA
20. PEMBELAJARAN BIOLOGI DENGAN QUANTUM LEARNING MELALUI KOMPUTER DAN MODUL DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DAN KEMAMPUAN MEMORI SISWA
21. PEMBELAJARAN BIOLOGI MELALUI GUIDED INQUIRY MODEL MENGGUNAKAN TEKNIK MIND MAP DAN TEKNIK MODIFIED ROUNDHOUSE DIAGRAM DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MAHASISWA
22. PEMBELAJARAN BIOLOGI MENGGUNAKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DENGAN MODEL BERPIKIR INDUKTIF DAN MODEL PENCAPAIAN KONSEP DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA X
23. PEMBELAJARAN BIOLOGI MENGGUNAKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DENGAN MODEL BERPIKIR INDUKTIF DAN MODEL PENCAPAIAN KONSEP DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
24. PEMBELAJARAN BIOLOGI MENGGUNAKAN METODE PROYEK DENGAN LAB REAL DAN AUDIOVISUAL DITINJAU DARI KEINGINTAHUAN SISWA DAN KEMAMPUAN KERJASAMA
25. PEMBELAJARAN BIOLOGI MENGGUNAKAN METODE STAD DENGAN MEDIA KIT DAN MEDIA SEDERHANA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN AWAL SISWA (STUDI KASUS PADA SMA
26. PEMBELAJARAN BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL INKUIRI TERBIMBING MELALUI TEKNIK PETA KONSEP DAN PETA PIKIRAN DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN MEMORI SISWA (MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA PADA SISWA KELAS XI SMA
27. PEMBELAJARAN BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR
28. PEMBELAJARAN BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL STAD DENGAN MEDIA CETAK (LKS) DAN VIDEO DITINJAU DARI GAYA BERPIKIR DAN INTERAKSI SOSIAL SISWA
29. PEMBELAJARAN BIOLOGI MENGGUNAKAN PENDEKATAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ) MELALUI MEDIA FLIPCHART DAN VIDEO DITINJAU DARI KEMAMPUAN VERBAL DAN GAYA BELAJAR
30. PEMBELAJARAN BIOLOGI MODEL CHILDREN’S LEARNING IN SCIENCE MELALUI INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
31. PEMBELAJARAN BIOLOGI MODEL JIGSAW II DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN KREATIVITAS SISWA
32. PEMBELAJARAN BIOLOGI MODEL PBM MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA TERBIMBING DAN LEMBAR KERJA BEBAS TERMODIFIKASI DITINJAU DARI KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS – SMP
33. PEMBELAJARAN BIOLOGI MODEL SIKLUS BELAJAR HIPOTETIK DEDUKTIF DENGAN MEDIA RIIL DAN VIRTUIL DITINJAU DARI KEMAMPUAN PENALARAN ANALITIS DAN GAYA BELAJAR SISWA
34. PEMBELAJARAN BIOLOGI MODEL STAD DAN TGT DITINJAU DARI KEINGINTAHUAN DAN MINAT BELAJAR SISWA (STUDI KASUS SISWA KELAS VIII MTS NEGERI NOGOSARI BOYOLALI PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN PADA MANUSIA
35. PEMBELAJARAN BIOLOGI TIPE GROUP INVESTIGATION DAN TIPE THINK-PAIR-SHARE DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SMP (STUDI KASUS PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA KELAS VIII SMP
36. PEMBELAJARAN KOMPENDIUM AL QUR’AN MELALUI METODE DISKUSI KELAS DAN DISKUSI KELOMPOK DITINJAU DARI MINAT BELAJAR DAN KEPRIBADIAN SISWA (STUDI KASUS PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI EKOSISTEM MTS
37. PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BAMBOO DANCING DAN NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DITINJAU DARI INTERAKSI SOSIAL DAN MINAT BELAJAR ( SEBUAH STUDI KASUS PADA MATERI CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP KELAS VII SMP
38. PEMBELAJARAN REMEDIAL DALAM BELAJAR TUNTAS BIOLOGI MENGGUNAKAN MEDIA POWER POINT DAN ANIMASI DITINJAU DARI TINGKAT KESULITAN BELAJAR DAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA
39. PEMBELAJARAN TIPE GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER DENGAN GROUP RESUME DITINJAU DARI AKTIVITAS SISWA (STUDI KASUS PEMBELAJARAN BIOLOGI PADA KONSEP TRANSPORTASI TUMBUHAN PADA SISWA KELAS VIII SMP
40. PENERAPAN LABORATORIUM RIIL DAN VIRTUIL PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DAN KEMAMPUAN MEMORI SISWA
41. PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MODEL DENGAN MEDIA GAMBAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR BIOLOGI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR (STUDI EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS XI PROGRAM ILMU ALAM SMA
42. PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VCD DAN MEDIA CETAK TERHADAP PRESTASI BELAJAR BIOLOGI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA SMP (PENELITIAN PADA SISWA SMPN
43. PENGGUNAAN MODEL STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS DENGAN MEDIA TORSO DAN ANIMASI DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA ( STUDI KASUS PRESTASI BELAJAR BIOLOGI MATERI SISTEM GERAK MANUSIA PADA SISWA KELAS VIII
44. PERBEDAAN PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP PRESTASI BELAJAR BIOLOGI DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI SISWA